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Was ist angemessen?

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Ziel

Im Zentrum der Übung steht die Ermittlung des für die Lernenden als angemessen empfundenen Einsatzes von Körpersprache und Stimmeinsatz. Dazu werden, nach einer kurzen Einführung im Plenum, in Dreiergruppen Präsentationen gehalten und zwar zunächst mit keinerlei, dann mit übertriebener, zuletzt mit dem eigenen Redenaturell sowie der Redesituation angemessener Performanz.

Die Übungsanleitung enthält Varianten des Einstiegs (Videoinput, Diskussion/Brainstorming).

Klasse
5.–13. Klasse
Zeit
30 Minuten
Jp Module
Performanz & Auftritt
Autor*in
Jugend präsentiert
Lizenz
Creative Commons Creative Commons: Attribution Creative Commons: ShareAlike 4.0 International

Trainingsziele

Gestik
Interaktion mit Publikum
Körperhaltung
Mimik & Blick
Raumverhalten
Stimmführung

Ablauf der Übung

Zeitangabe
Sozialform
Inhalt & Methode
10 min
Plenum
Rufen Sie Potentiale der Performanz aus vorigen Übungen oder Unterrichtseinheiten in Erinnerung. Teilen Sie Dreiergruppen ein, erläutern Sie den Übungsablauf und geben Sie das Arbeitsblatt aus.
10 min
Gruppenarbeit
Jede Person spricht 90 Sekunden zu einem vorgegebenen oder Wahlthema: die ersten 30 Sekunden mit minimalem Einsatz von Körpersprache und Stimme, dann 30 Sekunden lang mit maximalem Einsatz, zuletzt 30 Sekunden lang mit einem als angemessenen empfundenen Maß an Körpersprache. Anschließend werden die Reflexionsfragen auf dem Arbeitsblatt diskutiert.
10 min
Plenum
Diskutieren Sie die Reflexionsfragen auch im Plenum und halten Sie Erträge der Diskussion fest. Weisen Sie darauf hin, dass Körpersprache und Stimmeinsatz vor allem zu Redeperson und Redetext passen sollten, aber auch zur Redesituation.

Ablauf der Übung


Benötigte Materialien

Stoppuhr

gegebenenfalls Beamer

Downloads:

Übungsanleitung - Was ist angemessen

Download PDF

Arbeitsblatt – Was ist angemessen

Download PDFDownload DOCX
Alle herunterladen (ZIP)

  • Übung

    Präsentationsflow-Statement

    11.–13. Klasse 45 Minuten

    Lernende reflektieren ihre ideale Präsentationssituation und planen konkrete Schritte dorthin.

    Rhetorische Situationsanalyse
  • Übung

    Zeitgespür

    5.–13. Klasse 45 Minuten

    Lernende vergleichen Zeitwahrnehmung und Wirkung, indem sie drei Präsentationssituationen erkunden.

    Rhetorische Situationsanalyse
  • Übung

    Verbesserung durch Videoanalyse

    11.–13. Klasse 160 Minuten

    Lernende analysieren abgefilmte Präsentationen im Plenum mit Blick auf alle Aspekte der Performanz.

    Performanz & Auftritt

Fragen oder Anregungen?

Jugend Präsentiert gGmbH
Schloss-Wolfsbrunnenweg 33
69118 Heidelberg

Tel.: +49 30 - 4036 712 0
kontakt@jugend-praesentiert.de

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