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Was leisten Bilder, Medien und Sprache?
Ziel
In dieser Übung sollen die Lernenden Potentiale und Grenzen verschiedener Darstellungsweisen erkunden und die Rolle der Sprache als Leitmedium vergegenwärtigen. Nach einer kurzen Einführung im Plenum begeben sich die Lernenden dazu in Vierergruppen nacheinander an Lernstationen zu den jeweiligen Darstellungsweisen (konkret-bildhafte, schematische, rein sprachliche Darstellungen, Bild-Text-Kombinationen). An jeder Station dieses Gallery Walks wird ein Poster ausgehend von den Leitfragen auf dem betreffenden Arbeitsblatt diskutiert. Nach einer Präsentation der Ergebnisse im Plenum soll eine Abschlussdiskussion die Rolle der Sprache als Leitmedium in wissensvermittelnden MINT-Präsentationen herausarbeiten.
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4.0 InternationalTrainingsziele
Ablauf der Übung
Benötigte Materialien
Poster für die jeweilige Station
Downloads:
- Übung
Zeig Einsatz! Medien wirkungsvoll einbinden
5.–10. Klasse 60 MinutenVerweishandlungen werden geplant und geübt, um Medien sprachlich und körperlich einzubinden.
- Übung
Treffsicher visualisieren
11.–13. Klasse 90 MinutenLernende entwickeln Visualisierungsentscheidungen, reflektieren Vorwissen und üben Quellenkritik.
- Übung
Zahlen sprechen lassen
5.–13. Klasse 70 MinutenLernende analysieren Diagramme und übersetzen Datensätze in aussagekräftige Grafiken.
- Übung
Nüchterne Naturwissenschaft? Nein! Sag es besser!
5.–13. Klasse 35 MinutenIn Einzel- bzw. Gruppenarbeit überarbeiten Lernende Formulierungen bzw. Erklärungen sprachlich.
- Übung
Mach es wie die Profis! Fachtextanalyse
11.–13. Klasse 90 MinutenIn Gruppen werden Fachtexte analysiert mit Blick auf Aufbau, Sprache, Rahmentexte, Visualisierungen.